Le gouvernement de l’État du Texas a décidé de reprendre les écoles de Houston

Cet article fait partie de Café TPM, TPM est le centre d’analyse des opinions et des actualités. Il a été initialement publié le Conversation.

Quand l’état du Texas a repris le district scolaire public de Houston Le 15 mars 2023, le district est devenu l’un des plus de 100 districts scolaires du pays à vivre des expériences similaires prise de contrôle de l’état au cours des 30 dernières années.

La liste comprend New York, Chicago, Boston, Philadelphie, Détroit, la Nouvelle-Orléans, Baltimore, Oakland et Newark. Houston est le plus grand district scolaire du Texas et le huitième plus grand Aux Etats-Unis

Alors que revendique l’état du Texas la reprise envisagée concerne l’amélioration de l’école, mes recherches sur la mainmise de l’état les districts scolaires suggèrent que la prise de contrôle à Houston, comme d’autres, est influencée par le racisme et le pouvoir politique.

Les États ne se conforment pas

Les gouvernements des États ont utilisé les prises de contrôle depuis la fin des années 1980 pour intervenir dans les districts scolaires qui, selon eux, doivent être améliorés. Alors que les administrations publiques promettent que la prise de contrôle améliorera les systèmes scolaires, 30 ans de preuves montre que la mainmise de l’État ne répond pas aux attentes promises des États. Par exemple, un rapport récent a appelé le leadership du Michigan sur les écoles de Detroit pendant 15 ans et “erreur coûteuse” parce que la prise de contrôle n’a pas été en mesure de résoudre les problèmes majeurs du système scolaire, qui comprenaient un financement adéquat pour le district scolaire.

Mais alors que la reprise n’apportera pas les résultats promis je montre dans mon livreils ont des conséquences politiques et économiques négatives importantes pour les communautés qui sont majoritairement des communautés de couleur. Ces conséquences négatives comprennent souvent l’élimination des conseils scolaires élus localement. Ils comprennent également l’attrition des enseignants et du personnel et la perte du contrôle local sur les écoles.

Malgré l’histoire très problématique des prises de contrôle par l’État, les États ont justifié les prises de contrôle en se fondant sur le fait que l’ensemble du district scolaire doit être amélioré. Mais ce n’est pas le cas avec la prise de contrôle de Houston, car selon les propres normes de l’État, le système scolaire de Houston n’échoue pas.

Seuil bas pour l’intervention de l’État

Selon la loi de 2015 HB 1842l’État du Texas s’est vu accorder le pouvoir de prendre en charge un district scolaire si une école du district ne respectait pas les normes d’enseignement de l’État pendant cinq ans ou plus. Le projet de loi a été adopté par la législature de l’État républicain avec le soutien des démocrates. Mais les législateurs démocrates de l’État représentant Houston disent que la loi était une erreur et demandé sa révision.

Bien que l’État ait donné au district scolaire indépendant de Houston un Classement Bprévoit de reprendre les écoles de Houston parce que une écoleLycée Wheatley, n’a pas fait suffisamment de progrès depuis 2017. En vertu de la loi de l’État, l’État peut reprendre un district scolaire ou fermer une école s’il ne respecte pas les normes pendant cinq ans.

Le district scolaire indépendant de Houston a 280 écoles. Le quartier dessert 200 000 étudiants. Emploie environ 12 000 enseignants. Wheatley High School dessert environ 800 étudiants et compte environ 50 enseignants.

Alors, pourquoi l’État prendrait-il en charge un district scolaire qui a reçu une note B de l’État ? Et pourquoi baser l’adoption sur la performance d’une école qui représente moins de 1 % des élèves et des enseignants du district ?

Pour comprendre la logique derrière la prise de contrôle planifiée des écoles de Houston par l’État, il est utile de comprendre le rôle important que les écoles ont joué dans le développement social, politique et économique des communautés de couleur. Historiquement, les communautés de couleur se sont appuyées sur la politique scolaire comme point d’entrée vers une participation politique plus large. La politique au niveau de l’école peut inclure des questions telles que la fin de la ségrégation scolaire, la demande de plus de ressources pour les écoles, l’augmentation du nombre d’enseignants et d’administrateurs de couleur et la participation aux élections des conseils scolaires.

Le processus d’accession au pouvoir politique au niveau local – et éventuellement au niveau de l’État – ça commence souvent dans les écoles, notamment la commission scolaire. Par exemple, devant des noirs et Latinos ils élisent souvent des membres de leurs municipalités aux conseils municipaux, aux maires et aux législatures des États élit d’abord les membres du conseil scolaire.

Représentation politique en jeu

Au Texas, les communautés de couleur sont politiquement sous-représentées. Bien que les Noirs, les Latinos et les Asiatiques représentent près de 60 % de la population du Texas, leur pouvoir politique au niveau de l’État est disproportionné par rapport à leur population. Maquillage blanc 54% législature de l’État. Le Parti républicain contrôle le poste de gouverneur, la Chambre des représentants de l’État et le Sénat de l’État, mais à peine 12% de tous les législateurs des États républicains sont de couleur. Les communautés de couleur du Texas ont intenté des poursuites alléguant que les républicains les avaient empêchées d’obtenir une représentation politique au niveau de l’État grâce à gerrymandering racial et lois sur l’identification des électeurs priver les électeurs noirs et latinos de leurs droits.

Cependant, malgré des années d’exclusion systématique des personnes de couleur, le paysage politique du Texas est en train de changer. Le Texas est s’urbanise de plus en plus en raison de la croissance démographique dans les villes de l’État. Parce que les électeurs urbains sont plutôt Si vous voulez voter démocrate, la croissance de la population urbaine peut potentiellement changer la dynamique politique de l’État. De plus, alors que les Afro-Américains s’identifiaient fortement au Parti démocrate du Texas, ce n’était pas le cas des Latinos. Mais même cela change. Les sondages montrent que le soutien latino aux candidats républicains à la présidentielle au Texas est passé d’un sommet de 49 % lors de la réélection de George W. Bush en 2004 à 35 % pour John McCain en 2008, 29 % pour Mitt Romney en 2012 et un minimum de 18 % pour Donald Trump dans 2016avant de revenir à 41% pour Trump en 2020.

Houston, en tant que plus grand centre urbain du Texas, est à la pointe de ce défi à l’emprise républicaine du pouvoir d’État. Les écoles de Houston, en particulier, représentent l’avenir démographique et politique de l’État. Le conseil scolaire de neuf membres de Houston reflète la communauté qu’il dessert. Il compte trois Latinos, quatre Afro-Américains et deux membres blancs du conseil scolaire. C’est, à mon avis, ce qui a placé le système scolaire public et le conseil scolaire de Houston à l’avant-garde d’une bataille qui concerne vraiment la race et le pouvoir politique.

Le système scolaire public de Houston n’est pas défaillant. Au lieu de cela, le gouverneur républicain Greg Abbott, le commissaire à l’éducation Mike Morath et la législature de l’État républicain créent une crise de l’éducation pour empêcher les personnes de couleur à Houston d’exercer leurs droits civils et de s’emparer du pouvoir politique.

Ceci est la version mise à jour article précédemment publié le 10 janvier 2020. Cet article est republié de Conversation sous licence Creative Commons. Lire Article original.