Cet article fait partie de Café TPM, TPM est le centre d’analyse des opinions et des actualités. Il a été initialement publié le Conversation.
Les législateurs de l’Arizona ont décidé fin 2022 que l’État paiera les frais de scolarité, les dépenses liées à l’éducation, ou les deux pour les enfants dans n’importe quelle école choisie par les parents, y compris les écoles privées et paroissiales.
C’est la dernière étape dans un effort pour donner des fonds publics aux écoles privées qui a commencé en Arizona en 2011. Et le mouvement a été fait d’une manière que j’ai trouvée familière.
En tant que chercheur en politiques éducativesJe voulais comprendre pourquoi ces programmes de bons deviennent plus courants malgré les preuves ils n’améliorent pas, et peuvent même entraver, les résultats d’apprentissage des élèves. Au lieu de poser la question de savoir s’il faut utiliser l’argent public pour les écoles privées devant les électeurs, les défenseurs du pro-choix veulent presque toujours que les législatures des États décident. Cela peut être dû au fait qu’un examen attentif de l’effort suggère que si les électeurs comptaient, les propositions de choix d’école réussiraient rarement.
Les législateurs en Iowa, Virginie occidentale et New Hampshire tous ont récemment adopté des plans similaires à celui de l’Arizona. en 2022 Les défenseurs du Michigan – dirigés par l’ancienne secrétaire américaine à l’éducation Betsy DeVos – il a décidé pétitionner les législateurs autoriser un tel projet pour plus d’un million d’enfants, plutôt que de demander un référendum public sur la question.
Il est traditionnellement interdit aux écoles privées et religieuses de recevoir l’argent des contribuables. Mais de programmes scolaires privés À partir des années 1990, 32 États et le district de Columbia ont adopté 76 bons scolaires ou programmes similaires qui permettent aux familles d’envoyer leurs enfants dans des écoles privées aux frais de l’État, selon le groupe pro-bons. EdChoice. En outre, 45 États et Washington, DCils ont des programmes d’écoles à charte qui sont financés par l’État mais gérés par le secteur privé.
Mais sur ces 121 programmes, seuls deux ont été approuvés par les électeurs. Depuis que le Michigan a voté pour la première fois en 1978, la question a été soumise à des référendums d’État 16 fois et rejetée 14 fois. dans 2012, Électeurs géorgiens a permis aux législateurs des États d’autoriser les écoles à charte et les électeurs de l’État de Washington à peine passé initiative de l’école à charte il avait refusé deux fois auparavant.
L’intérêt des parents grandit
Les parents profitent de ces opportunités. Ils existent 50 millions d’élèves des écoles publiques de la maternelle à la 12e année aux États-Unis, dont 3,4 millions fréquentent des écoles à charte. Environ 5,5 millions d’élèves étudient dans des écoles privées. Les chiffres sont relativement faibles, mais en croissance.
Par exemple, de 2000 à 2016, le Département américain de l’éducation a rapporté le nombre d’élèves dans les écoles à charte a plus que quintuplé.
Pression sur les écoles publiques
Les défenseurs des écoles publiques affirment que lorsque l’argent public est dépensé dans les écoles privées, “(siphons) d’étudiants, de ressources et de financement» des écoles publiques.
Mais les partisans disent que les programmes de bons une pression utile sur les écoles publiques pour améliorer sous la menace de la perte d’inscriptions et de financement.
ET encore un autre souligner les différences entre différents types programmes choisis, réglementations et régimes de financement. Par exemple, certaines personnes soutiennent les écoles à charte financées par l’État comme options au sein du système scolaire public, mais ne soutiennent pas les bons qui permettent aux familles de prélever l’argent des contribuables pour aider à payer les écoles privées.
Le référendum a échoué
Le processus par lequel ces programmes sont devenus des lois a commencé en 1978 dans le Michigan avec des pétitions et des référendums, mais a largement échoué. Cette proposition de 1978 demandait un référendum à l’échelle de l’État pour créer des bons et a été votée, mais a été rejeté par une marge de 3:1. Une campagne de pétition très similaire dans le Michigan en 2000 a échoué une marge tout aussi importante. Un référendum en 2000 en Californie et un en Utah en 2007, également échoué.
En conséquence, des efforts plus récents visent à faire passer l’Assemblée législative – bien que les lois qui ont été adoptées aient également été annulées par la suite par des référendums.
Par exemple, une loi de l’Arizona de 2017 permettrait aux étudiants de le faire utiliser l’argent des contribuables pour les écoles privées. Mais avant qu’il ne puisse entrer en vigueur, il a donné aux électeurs une chance de pétitionner l’action renverser la loiqu’ils ont réalisé en 2018, et majorité des deux tiers.
En 2022, les législateurs des États ont adopté un projet de loi presque identique et, comme en 2017, le gouverneur Doug Ducey, un républicain, promulguée le 7 juillet 2022. Une deuxième pétition pour l’annuler n’a pas réussi à obtenir près de 120 000 signatures avant le délai légal et l’entrée en vigueur de la loi.
Un nouvel effort dans le Michigan
En 2022, cependant, une nouvelle campagne de pétition a été créée, soutenue par l’ancienne secrétaire américaine à l’éducation Betsy DeVos, originaire du Michigan et ancienne présidente du Parti républicain de l’État. Au lieu de demander aux électeurs d’approuver l’idée, il a utilisé un dispositions de la loi du Michigan cela signifiait une pétition ils ont chargé les législateurs de voter eux-mêmes la loi.
Ce processus visait à empêcher un autre référendum sur le choix de l’école, ainsi qu’un probablement un veto par la gouverneure démocrate Gretchen Whitmer.
Lorsque les électeurs ont fait basculer le contrôle de l’Assemblée législative du Michigan de républicain à démocrate en novembre 2022, Le groupe DeVos a retiré sa pétitionqui tue effectivement la proposition.
La prochaine fois que les législateurs se verront présenter un programme de choix d’école, il convient de se demander si le programme passerait s’il était soumis aux électeurs. L’histoire montre que la réponse est généralement un “non” retentissant.
Cet article est republié de Conversation sous licence Creative Commons. Lire Article original.
